为积极推进物理师范教育改革创新，提升人才培养质量，推动物理学科教育发展，6月5日上午，数理学院物理师范教育教研室在徐汇校区10号楼341多功能室召开首次工作会议。数理学院院长刘锋、副院长林方婷及教研室全体成员出席会议，会议由教研室主任杨建文主持，共同研讨物理师范教育三级认证规划、本硕博一体化培养以及教研室特色发展。

会议伊始，数理学院院长刘锋教授详细介绍了成立物理师范教育教研室的背景和意义。他强调，在新时代教育强国建设的大背景下，物理师范教育肩负着培养高素质专业化创新型物理教师的重任，教研室的成立是学院整合资源、优化结构、提升物理师范教育核心竞争力的重要举措，不仅能够为“物理教育”二级学科发展奠定坚实基础，还可以为本硕博一体化培养模式探索提供有力支撑。

随后，数理学院副院长林方婷教授系统回顾了物理师范教育团队的发展历程。她指出，团队在长期建设中取得了突出成绩：构建了贯穿“见习-实习-研习”（三习）的递进式实践教学体系，有效提升了师范生的教育实践能力；指导学生在全国及上海市教学技能大赛中屡获佳绩，彰显了丰硕的培养成效；积极组织并深入社区、中小学开展系列物理科普展，在科学普及和社会服务方面做出了积极贡献；依托物理实验教学中心，致力于实验教学创新，特别是在DIS实验课程建设和创新实验课程开发及应用推广方面逐步形成特色。同时，林院长也分析了团队当前在师资结构优化、教科研成果转化等方面面临的挑战和机遇。

接着，林院长重点阐述了“物理教育”二级学科的布局思路与建设规划，明确了未来学科发展的目标定位、研究方向及团队建设路径。她强调，必须坚持以高质量人才培养与高水平学科建设为双轮驱动：一方面聚焦培养更具“物理味”的高层次物理教育人才，另一方面凝练差异化发展的学科特色。通过双轮协同发力，全面提升上海师大物理师范教育的学术影响力，增强对基础教育改革的示范引领力。

教研室主任杨建文副教授就教研室的整体建设规划进行了简要介绍，明确了教研室的组织架构、运行机制、成员职责分工以及近期重点工作计划，并提出要着力构建“教学研究-人才培养-课程建设-学术交流-社会服务”五位一体的协同发展平台。通过打造物理师范教育特色品牌，为本硕博贯通培养体系提供坚实的机制保障。

会上，教研室成员边霁虹老师还介绍了物理教师教育中心“微型博物馆”项目的进展情况。她详细汇报了项目的设计理念、建设目标、内容框架和实施进度。该项目创新采用“实物展陈+历史脉络+数字交互”的展示模式，着力打造一个既呈现上海师大物理教育发展历程，又促进师生互动与科学传播的特色文化空间。

在交流研讨环节，与会成员围绕会议各项议题进行了深度探讨。结合教育部高校师范类专业第三级认证的标准，就如何有效对标建设、补齐短板、凸显特色，提出了诸多富有建设性的意见和建议；同时，就本硕博一体化培养方案的设计、课程体系衔接、实践能力贯通培养等关键问题，积极建言献策。通过交流研讨，在细化落实举措、优化实施路径等方面形成了重要共识。

会议最后，林方婷副院长带领全体与会人员参观了物理教师教育中心。通过现场讲解和互动体验，教研室成员深入了解了中心的功能布局、设备配置和教学环境，为后续教学改革和教研活动的开展提供了具象化的参考框架。

物理师范教育教研室首次工作会议的圆满召开，为学院物理师范教育工作开启了新篇章。通过本次会议，教研室进一步凝聚了共识，明确了目标，统一了工作思路，细化了重点任务，取得了显著成效。接下来，教研室全体成员将围绕既定目标，以教学研究为抓手，共同推动物理师范教育迈上新台阶，为培养高层次物理教育人才贡献智慧和力量。