2025年5月21日下午，数理学院2022级物理学（师范）专业部分本科生与学科教学（物理）专业部分研究生在物理系袁其章老师的带队下参加了以“团队研修促进‘双新’教学改革深入实践”为主题的浦东新区洋泾教育集团谈元凯物理学科工作坊教学展示及学员汇报活动。此次教研活动于洋泾中学举办，上海师范大学附属中学的正高级、特级教师李树祥、正高级教师王一妍、洋泾教育集团物理工作坊中的教师们一同出席了活动。本次活动由洋泾中学教师谈元凯主持。

在课堂展示环节，洋泾中学教师陈王哲带来的《力学问题中的时空观--火星逆行》公开课。本次公开课以情境驱动激发学生兴趣，通过播放网络视频抛出“火星逆行是否代表火星倒行”问题。教学过程中，陈老师由学情分析，明确学生已有天体运动与圆周运动等知识基础，由此将核心教学任务聚焦强化情境建模、科学推理及对火星逆行现象的理解。陈老师以模型建构、矛盾突破等环节为抓手，引导学生从理想模型过渡到真实场景修正，强调现象与本质的辩证关系，为学生带来了一场精彩的物理知识探索之旅。

在工作坊学员汇报环节，陈王哲带来了《力学问题中的时空观--火星逆行》公开课的说课部分，对自己的备课思路和教学反思进行了分享，随后由交中实验的陈梦颖分享汇报《真实情境下高中物理模型的建构培养--以2025年浦东二模算盘为例》。

在评课环节首先由我校研究生与本科生各一人分享自己的观点，同学们提到陈老师的公开课中提出假设、建立模型、修正模型的思路亮点，利于培养学生科学思维；汇报部分陈梦颖老师所探究的主要影响因素与次要影响因素的界定十分重要，需要教师带领学生进行量化判断。

在专家点评环节中，上海师范大学数理学院袁其章、上海师范大学附属中学王一妍、李树祥依次发言。袁老师围绕教学内容、教学方法、学生互动等角度对本次教研活动给予了高度评价，同时也从理论角度给出一定讨论空间，提出逐步增加模型的复杂性、加入修正策略可以更精确地反映现实情境。王老师作为一线教师围绕教学设计、科学探究实践中的具体方法和反思展开评价，提及如何处理科学本质和科学态度、在科学探究过程中如何有序地组织学生的讨论和活动，以及如何指导学生提炼和分析实验中的关键因素。李老师总结了本次教研活动，并对新教师寄予期望，强调高阶思维培养被视为应对教育挑战的关键，教师需要持续成长以促进教学质量的全面提升。

撰稿：孙伊雯

摄影：谈元凯